LISTENING COMPREHENSION
|
No
|
Standar
Kompetensi
|
Kompetensi
Dasar
|
Materi
|
Indikator
Soal
|
Bentuk
Soal
|
No.
Soal
|
Referensi
/ Buku Sumber
|
|
1
|
Memahami makna
dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar
|
Merespon makna yang
terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount
|
Gambar Foto
|
Disajikan sebuah gambar,
siswa dapat menentukkan kalimat dalam bentuk Present continuous tense
yang tepat sesuai gambar melalui
ungkapan yang diperdengarkan.
|
PG
|
1
|
Bactiar
Bima; Let’s Talk:VII, Pakar Raya Bandung;2007
|
|
2
|
Memahami makna
dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar
|
Merespon makna yang
terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount
|
Gambar Foto
|
Disajikan sebuah gambar
beberapa bola, siswa dapat menentukkan jumlah bola tersebut sesuai kalimat dalam bentuk Present tense yang diperdengarkan dengan tepat.
|
PG
|
2
|
Bactiar
Bima; Let’s Talk IX, :Pakar Raya Bandung;2007
|
|
3
|
Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek
sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
|
Merespon
makna yang terdapat dalam monolog
pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report
|
Gambar Foto
|
Disajikan sebuah gambar
gambar reptile , siswa dapat menebak jenis binatang yang tepat sesuai
deskripsi yang diperdengarkan.
|
PG
|
3
|
Bactiar
Bima; Let’s Talk: IX. Pakar Raya Bandung;2007
|
|
4
|
Memahami makna
dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar
|
Merespon
makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount
|
Gambar Foto
|
Disajikan sebuah gambar
gambar bangunan kuno, siswa dapat menebak jenis bangunan yang tepat sesuai
deskripsi yang diperdengarkan
|
PG
|
4
|
Bactiar
Bima; Let’s Talk VIII. :Pakar Raya Bandung;2007
|
|
5
|
Memahami makna dalam
percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk
berinteraksi dengan lingkungan
terdekat
|
Merespon
makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi ) yang mengunakan ragam
bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
yang melibatkan tindak tutur : menyapa orang yang belum/sudah dikenal
|
Interpersonal dialog
|
Disajikan sebuah
interpesrsonal dialog tentang asking for something, siswa dapat merespon
ungkapan dengan ungkapan yang tepat dari teks dialog yang yang diperdengarkan
|
PG
|
5
|
Bactiar
Bima; Let’s Talk VII :Pakar Raya Bandung;2007
|
|
6
|
Memahami makna dalam
percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk
berinteraksi dengan lingkungan
terdekat
|
Merespon
makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan
interpersonal (bersosialisasi ) yang
mengunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : menyapa orang yang
belum/sudah dikenal
|
Interpersonal dialog
|
Disajikan sebuah
interpesrsonal dialog tentang greet someone, siswa dapat merespon ungkapan
dengan ungkapan yang tepat dari teks dialog yang yang diperdengarkan
|
PG
|
6
|
Bactiar Bima; Let’s Talk IX:Pakar Raya
Bandung;2007
|
|
7
|
Memahami
makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk
berinteraksi dengan lingkungan
terdekat
|
Merespon
makna dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan
interpersonal (bersosialisasi ) yang
mengunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : menyapa orang yang
belum/sudah dikenal
|
Interpersonal dialog
|
Disajikan sebuah
interpesrsonal dialog tentang parting, siswa dapat merespon ungkapan dengan
ungkapan yang tepat dari teks dialog yang yang diperdengarkan
|
PG
|
7
|
Bactiar
Bima; Let’s Talk IX:Pakar Raya Bandung;2007
|
|
8
|
Memahami
makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi
dengan lingkungan terdekat
|
Merespon
makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat
sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
|
Announcement
|
Disajikan sebuah teks
announcement tentang kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan tujuan
komunikatif dari teks diperdengarkan dengan tepat
|
PG
|
8
|
Bactiar
Bima; Let’s Talk VII:Pakar Raya Bandung;2007
|
|
9
|
Memahami
makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi
dengan lingkungan terdekat
|
Merespon
makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat
sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
|
Announcement
|
Disajikan sebuah teks announcement
tentang kegiatan sekolah, siswa dapat menemukan informasi tertentu yang
terdapat pada teks diperdengarkan dengan tepat
|
PG
|
9
|
Bactiar
Bima; Let’s Talk VII:Pakar Raya Bandung;2007
|
|
10
|
Memahami makna
dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk
narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
|
Merespon
makna yang terdapat dalam monolog
pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount
|
Recount text
|
Disajikan
sebuah teks recount tentang liburan, siswa dapat menemukan Gambaran Umum teks
diperdengarkan dengan tepat
|
PG
|
10
|
Bactiar
Bima; Let’s Talk VIII; Pakar Raya Bandung;2007
|
|
11
|
Memahami makna
dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative
dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
|
Merespon
makna yang terdapat dalam monolog
pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount
|
Recount text
|
Disajikan
sebuah teks recount tentang liburan, siswa dapat menemukan informasi tersirat
yang terdapat pada teks diperdengarkan dengan tepat
|
PG
|
11
|
Bactiar
Bima; Let’s Talk VIII; Pakar Raya Bandung;2007
|
|
12
|
Memahami makna
dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk
narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
|
Merespon
makna yang terdapat dalam monolog
pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
dalam teks berbentuk narrative dan recount
|
Recount text
|
Disajikan
sebuah teks recount tentang liburan, siswa dapat menemukan informasi rinci
yang terdapat pada teks diperdengarkan dengan tepat
|
PG
|
12
|
Bactiar
Bima; Let’s Talk VIII; Pakar Raya Bandung;2007
|
|
13
|
Memahami makna
dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk
narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
|
Merespon
makna yang terdapat dalam monolog
pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount
|
Narrative text
|
Disajikan sebuah teks
Narrative tentang fable, siswa dapat menebak Judul teks Narrative diperdengarkan dengan tepat
|
PG
|
13
|
Bactiar
Bima; Let’s Talk VIII; Pakar Raya Bandung;2007
|
|
14
|
Memahami makna
dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk
narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
|
Merespon
makna yang terdapat dalam monolog
pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount
|
Narrative text
|
Disajikan
sebuah teks Narrative tentang fable, siswa dapat menemukan informasi tertentu
yang terdapat pada teks diperdengarkan dengan tepat
|
PG
|
14
|
Bactiar
Bima; Let’s Talk VIII; Pakar Raya Bandung;2007
|
|
15
|
Memahami
makna dalam teks lisan fungsional
dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
|
Merespon
makna yang terdapat dalam monolog
pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report
|
Report text
|
Disajikan
sebuah teks report tentang tumbuhan, siswa dapat menebak Gambaran Umum dar teks report diperdengarkan dengan tepat
|
PG
|
15
|
Bactiar
Bima; Let’s Talk IX: Pakar Raya Bandung;2007
|
|
16
|
Memahami
makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek
sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
|
Merespon
makna yang terdapat dalam monolog
pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report
|
Report text
|
Disajikan
sebuah teks report tentang tumbuhan, siswa dapat menemukan informasi tertentu
yang terdapat pada teks report diperdengarkan dengan tepat
|
PG
|
16
|
Bactiar
Bima; Let’s Talk IX: Pakar Raya Bandung;2007
|
|
17
|
Memahami
makna dalam teks lisan fungsional
dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
|
Merespon
makna yang terdapat dalam monolog
pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report
|
Report text
|
Disajikan
sebuah teks report tentang tumbuhan, siswa dapat menemukan informasi rinci
yang terdapat pada teks report diperdengarkan dengan tepat
|
PG
|
17
|
Bactiar
Bima; Let’s Talk IX: Pakar Raya Bandung;2007
|
|
18
|
Memahami
makna dalam teks lisan fungsional
dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
|
Merespon
makna yang terdapat dalam monolog
pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report
|
Report text
|
Disajikan
sebuah teks report tentang tumbuhan, siswa dapat menemukan informasi tersirat
yang terdapat pada teks report diperdengarkan dengan tepat
|
PG
|
18
|
Bactiar
Bima; Let’s Talk:Pakar Raya Bandung;2007
|
|
19
|
Memahami
makna dalam teks lisan fungsional
dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
|
Merespon
makna yang terdapat dalam monolog
pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report
|
Procedure text
|
Disajikan
sebuah teks procedure tentang manual instruction, siswa dapat menebak
Gambaran Umum teks report
diperdengarkan dengan tepat
|
PG
|
19
|
Bactiar
Bima; Let’s Talk IX: Pakar Raya Bandung;2007
|
|
20
|
Memahami
makna dalam teks lisan fungsional
dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
|
Merespon
makna yang terdapat dalam monolog
pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report
|
Procedure text
|
Disajikan
sebuah teks procedure tentang manual instruction, siswa dapat menebak
informasi rinci dari teks report diperdengarkan
dengan tepat
|
PG
|
20
|
Bactiar
Bima; Let’s Talk IX :Pakar Raya Bandung;2007
|
SPEAKING dan
READING ALOUD
|
NO
|
Standar
Kompetensi
|
Kompetensi
Dasar
|
Materi
|
Indikator
Soal
|
Bentuk
Soal
|
|
1
|
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan
monolog pendek sederhana berbentuk
procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
|
Mengungkapkan
makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar, dan berterima
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk procedure dan report
|
DESCRIPTIVE
PROCEDURE
REPORT
RECOUNT
NARRATIVE
|
Disajikan
5 ( lima) jenis teks essay, siswa mampu melakukanmonolog didepan kelas dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima.
|
Performance test
|
|
2
|
Memahami makna teks tulis fungsional dan esei
pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari
|
Membaca
nyaring bermakna teks fungsional dan
esei pendek sederhana berbentuk procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang
berterima
|
REPORT
|
Disajikan
sebuah teks report, siswa mampu membaca nyaring lancar dengan tekanan dan
intonansi yang benar.
|
|
